【教·课程】《博物馆与公共美术教育》

作者：北大考研时间：2023-03-16 17:46:13

课程《博物馆与公共美术教育》

一

课程介绍

《博物馆与公共美术教育》课程是艺术管理与教育学院开设的研究生专业选修课程。本课程以博物馆美术教育的历史、研究方法、博物馆教育实务、策略、鉴赏方法、不同人群教育活动的展开等构建起博物馆与公共美术教育研究的脉络。以理论和实践结合的方式，主题研讨及实地观摩体验的教学形式开展教学活动。有一半的研讨课程，同时有一半的课程在博物馆及美术馆与博物馆管理者、研究者、教育者展开相关问题的探讨，实地面对作品，学习用自己的眼光和经验来架构新的观看体验，并且从中感受教育的力量，学习的方法，对话的策略。学习不同年龄博物馆参观团体的美术教育活动设计，探究新的方法论和学科系统知识。

案例：芝加哥艺术学院博物馆的青少年实验室项目探访Mc Queen展场景

本课程于2005年开始面向美术学方向本科生开设为必修课，中央美术学院为全国首开这门课程的专业院校，2009年开始面向美术学、美术教育等专业方向研究生开设。这是一门理论与实践、研究与发现紧密结合的课程。

本课程重在启发而不仅仅是讲授和判断，对话和思辨难能可贵；对传统教学思维的挑战，不断变通和创造性地拓展能力其实是应对未来社会的态度和方法习得，同学们需要重新内省已有的知识和经验，甚至自己的谈话、声音、仪态，包括可能需要改变的“偏见”。所有的讨论将围绕自身经验展开，同学们也将学习训练博物馆中和除此之外一切场域里自身所需要的能力。展开一段不一样的博物馆学习之旅，体验不一样的关于教育核心概念的领悟和感知，所有的一切以善的人性和善知识善品为塑造的根本。

二

任课教师

郑勤砚副教授，硕士研究生导师，美术学博士。承担多项省部级课题，与本研究相关的课题为2008年—2009年在美国纽约哥伦比亚大学做访问学者期间，跟踪整个学期研究生博士生“博物馆与美术教育”两门相关专业课程；2012年受中国美协“中青年艺术家海外研修”项目资助，赴芝加哥艺术学院、大都会艺术博物馆等完成《当代美国艺术博物馆的公共教育研究》；2015年承担国家社科基金艺术学项目“博物馆的公共美术教育功能及实施策略研究”。

著述有《中国传统美术教育思想》、《中国美术教育史略》、《林风眠画传》、《郑勤砚书画艺术》等。发表学术论文50余篇。

三

学生笔记

案例：美国纽约哥伦比亚大学教师学院美术教育学系《博物馆与美术教育》课程中，Olga Harberd 教授在纽约现代美术馆上课

吴晶莹（中央美术学院科研处）

博物馆与公共美术教育课程完全打破了传统教学思路和模式，老师用启发、问题、探索、对话、绘画体验等教学方式使整个课程显得生动活泼、引人入胜，寓学理和知识于可观可感的启悟式教学体系中，理论与实践紧密结合。多年过去，老师的课堂依然令人难忘。

高宇（中央美术学院艺术管理与教育学院在读硕士）本科时就有上过这门课，研究生阶段有幸又继续修习课程。印象最深的是学期末考评方式是同学们分组撰写不同访问者团体在博物馆的美术教育案例，每个人还需要模拟角色，进行扮上活动来用行为、语言、表情和我们习得及创造出的导赏方法来进入角色。这真是一次挑战和难忘的经历。这一次，四年的同学来了一次亲密接触，加深了友谊，感受到团队的力量；这一次，我们体悟到教学评价原来不仅仅是来源于教师，也来自于同学们之间互评和自我的评价。这样的教学和评价别开生面，让我们重新思考教育的意涵，学习的意义，通过这样的挑战，我们需要在众人面前公开表现来锻炼自己，重新审视自己并发现了一个新的自己。

鲍丽娟（中国国家博物馆）

博物馆与公共美术教育课程让我萌生了对这个专业的浓厚兴趣，坚定了我的专业研究方向，更是为老师熟练运用不拘一格的教学策略的能力折服。正是这个学习经历，为我日后成为博物馆的工作者、研究者奠定了基础。