✳专业课分数情况：第一年210分，第二年247分，新闻与传播专业基础133分，专业第一.
✳专业课学习的底层逻辑：
分析真题---明确考题层次和知识掌握要求---知识输入和书单准备---阅读思考---知识整合体系化---刻意练习、反复应用---更新思维深度、扩充知识体系---应试模拟按照上述的学习逻辑，为大家详细说明：
一、如何分析专业课真题
（一）思考方法
真题为我们提供的是一个点，我们在复习的过程中学习的知识是一个面。我们每一次看真题的某一个名词或者某一个论述的问题时，应当思考的是这个点背后附着的是什么知识面，考察关注的焦点是整个知识体系中的哪个部分，这个点还有什么其他的关联点。日常的阅读就是为了让我们头脑中有更多的关联点，去将真题背后考察的关联点串联成网络，从多种路径达到这一个点。当你再看真题时看到的是一个点背后的面时，你对真题考察的知识点掌握的程度就已经达到了基本水平。
1.横向分析：同一板块知识体系下，不同内容的比较分析。比如对传播学板块的考察，按照传播学基础、传播学史、传播学流派、5w研究等为划分维度，比较各知识点在真题中的分值占比、考察的形式（名词or论述）、考察的深度。
2.纵向分析：相同类型知识点，不同年份考察的变化情况，如分值比重，考察侧重，考察比例，以此明确每年的考题方向中的变与不变，抓住每年考察的共性内容继续重点准备，再结合当年的热点研究议题，分析变化的来源，对变化的内容引起重视，预测考题趋势。比如北大今年对定性研究内容的加大考察是一种变化，比如今年考题内容的层次更注重考察现象层次的分析，这对抽象化总结的能力考察要求更高了，如凡尔赛问题，图像不会说谎的分析。
3.预测分析：预测分析的原则是在变中把握不变，在不变中把握趋势。通过上述纵向分析把握考察共性和这一共性知识点在当下学术研究中的发展脉络和趋势，由此预测共性内容可能的考题。其次，关于每年的变动的内容，可以通过学院组织的学术活动、老师的论文、社交媒体账号、当年的学术研究热点和业界热点课题，去猜测和老师关注点相关的内容。【针对北大汇丰，每年都会有一些可能会看起来不太容易准备到的变动的内容，这一部分的分值比例并不是主体部分，所以这一部分的应对策略就是尽可能去关注学院动态，挖掘官网书细节知识点和冷门理论，阅读大量论文，扩充自己的知识面，考场中通过知识体系的迁移和分析来作答，保证不会拉开太大差距的分数就足够】
4.内容层次分析：按照思维的抽象层级看待真题的考察难度和维度，如从具体现象到某一类现象到某一类问题再到某一类问题的抽象化概念界定等几个不同的抽象维度。①知识类考题的难度较低，更多是考察对整个知识点的把握程度，理解记忆即可；②知识分析运用类考题难度较大，更多是需要判断给出的层次，多为从具体的现象层级抽象化展开，分析共性问题背后的理论依据和现实依据等。抽象和归纳的能力决定了你的答题深度，其实我们在看一些文章的时候也是这样一种思维，跳出本身的案例表述，去看待作者的思维逻辑，然后模拟学习作者的抽象思维过程，化为己用。这种分析方法更多是针对网络传播学和新闻传播现象部分的真题分析。
5.考题类型分析：可以按照本体论、认识论、辩证论，方法论几个角度去看待真题的考察部分，通俗来讲，比如短视频问题，本体论考察短视频的演进发展、特点与类型、定义与概念等；认识论考察短视频形成发展的现状、原因、应用、问题等；方法论考察短视频发展的措施；辩证论考察短视频未来发展的机遇和挑战。这一部分会在后文答题技巧板块具体介绍相关答题技巧。
6.考题表述分析：每个学校的真题表述各有特色，在北大汇丰的考题中对理论类名词会有中英文两种呈现，在中文名词类会出现常规理论偏僻化语言表达的问题，小题大考，冷门热考，回归细节基础是主要的变化趋势。比如今年考察的社会学习，乍一看会有些难以调动已有知识，如果你心中对真题有把握的话，就会知道这是在说服研究理论脉络中的理论基础，由美国心理学家阿尔伯特·班杜拉于1971年提出，对霍夫兰的研究起到很重要的作用。还有曾经考过的媒介变形，能动等等一些偏僻的词语其实都是理论中的一些细节名词的转述变大，需要大家在读教材的时候有意识地注意一下英文表述。
（二）具体操作：
建议大家把真题打印下来，常看常新，提醒自己把握好方向，分析真题贯穿整个专业课的备考过程中，在看书和论文的过程中，不断思考真题背后考察的维度和深度，及时将自己的思考记录在真题的分析文件中，搜索笔记关键词去定位一些考题和我们思考的内容的关联点。定期将自己对真题的零散的思考归纳总结，批判地看待自己一段时间对真题的看法，才能不断的提高自己的思维深度。我当时用的是有道云笔记，搜索关键词，整理笔记，微信文章收藏转载等功能还是比较方便的，大家可以根据自身习惯，选择性使用。
